环境与发展论坛 (原名：环境与发展)

儿童语言教育活动中讲述活动和早期阅读活动的差异性研究

王 琳

北京联合大学

王 振宇

红星幼儿园（丰台园）

DOI: https://doi.org/10.59429/hjfz.v6i6.6865

Keywords: 儿童语言教育；幼儿早期阅读；讲述活动

---

Abstract

讲述活动和早期阅读活动同为语言教育活动五大类型，其在幼儿园语言活动中得到广泛应用。论文将从活 动目标、活动内容、感知对象的不同以及语言环境要求四个方面详细论述早期阅读活动和讲述活动的差异，帮助幼 儿教师掌握两个类型语言活动的特征，促进语言活动的有效开展。

---

References

[1] 张明红.关于早期阅读的几点思索[J].学前教育研究,2000(4):

17-18.

[2] 胡楠.幼儿语言教育与活动指导[M].北京:北京师范大学出版社,

2014.

[3] 周兢.学前儿童语言教育[M].南京:南京师范大学出版社,2003.

[4] 教育部基础教育司.《幼儿园教育指导纲要(试行)》解读[M].南

京:江苏教育出版社,2002.

[5] 颜晓燕.早期阅读的教学特征[J].学前教育研究,2009(1):49-52.