高职会计推动“楚怡 + 数字化”新型教师团队建设的路径研究
肖 琼
益阳职业技术学院
DOI: https://doi.org/10.59429/jglt.v3i1.13211
Keywords: 楚怡 + 数字化；新型教师团队建设；路径
Abstract
高职会计专业人才培养亟需推动“楚怡 + 数字化”新型教师团队建设，主要研究其意义、可行性、路径，其 中推动“楚怡 + 数字化”新型教师团队建设的路径是本文研究的重点，为楚怡精神与数字化人才培养的融合，实现 两者双丰收提供了建设的团队基础。推动“楚怡 + 数字化”新型教师团队建设的意义主要体现在既能有利于发挥教 师团队作用、强化“楚怡”教学能力，又能有利于提升“数字化”教学水平、培养“楚怡 + 数字化”的高素质复合 型专业人才。推动“楚怡 + 数字化”新型教师团队建设具备可行性，体现在实施需要、实施环境、专业基础、实施 主观能动性四个方面：当前形势发展需要培养“楚怡 + 数字化”复合型专业人才、学校、学院领导的大力支持、教 师的专业功底扎实、教师踏实肯学的教学态度。推动“楚怡 + 数字化”新型教师团队建设的路径将从转变固有思维、 “楚怡”教师团队建设、“数字化”教师团队建设、教师团队评价机制四方面实施。
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