应用型本科院校大学生数字素养现状研究——以成都某应用型高校为例
陈 琳
成都工业学院
DOI: https://doi.org/10.59429/jglt.v3i2.13870
Keywords: 应用型本科院校；大学生；数字素养
Abstract
在数字经济快速发展的背景下，数字素养已成为应用型本科院校大学生必备的核心素养之一。本研究以成都某应用型高校 136 名学生为研究对象，采用问卷调查法，从数字能动性、数字通识知识、数字通用技能、数字职业能力和数字伦理与安全五个维度，系统考察应用型本科院校大学生的数字素养现状，并分析其在性别、民族、年级、专业、生源地、数字设备使用年限和时长等方面的群体差异。结果表明：学生数字素养整体处于中等偏上水平，呈现“伦理意识强、能动性较好、技能较均衡、职业能力不足、知识基础薄弱”的特点；数字素养在性别、年级、使用时长等方面存在显著差异，而在民族、生源地、专业、使用年限方面差异不显著。研究建议高校应从差异化引导、关键期干预、理性使用教育等方面入手，全面提升学生的数字素养水平。
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