Published
2026-01-06
Section
Articles
How to Cite
人工智能时代的职业教育教学评价的数字化转型路径研究
张 晓龙
湖南铁道职业技术学院
刘 建平
中国铁路广州局集团有限公司长沙供电段
DOI: https://doi.org/10.59429/kxjsyy.v2i6.12219
Keywords: 人工智能；职业教育；教学评价；数字化转型；数据驱动
Abstract
随着人工智能技术的快速发展和职业教育改革的深入推进，教学评价的数字化转型已成为提升职业教育质量 的关键路径。本文系统探讨人工智能时代职业教育教学评价的转型动因、理论基础与实践路径，分析当前职业教育 评价体系存在的突出问题，构建包含“理念 - 技术 - 方法 - 机制”的多维转型框架。研究表明，通过数据驱动的智 能评价模式、多元协同的评价主体创新、动态精准的评价方法变革，能够有效实现职业教育评价从“经验导向”向 “数据驱动”、从“结果评价”向“过程赋能”的转变。以期对未来职业教育评价数字化的发展方向提供有益参考。
References
[1] 王文莉，张明真. 数字化转型背景下职业教育数字教材教学评价创新研究 [J]. 信息与电脑，2025, 37 (20): 230-232.
[2] 尚徐艳，李景秀. OBE 理念导向的数字化教学评价体系设计 [J]. 中国信息界，2025, (09): 247-249.
[3] 丁佳. 高职院校数字化转型背景下课程建设新路径研究 [J]. 天津开放大学学报，2025, 29 (03): 54-56.
[4] 郑智勇. 教师数字化教学创新能力理论模型及应用 [J]. 现代教育技术，2025, 35 (09): 66-75.
[5] 赵思佳，尹婷. 高职院校教务管理数字化转型的实践与思考 [J]. 经济师，2025, (09): 233-235.
[6] 王春霞. 数字化赋能高职英语智慧教学路径研究 [J]. 兰州职业技术学院学报，2025, 41 (04): 28-31+96.
[7] 张妮，彭蝶，吉鑫等. 数字化教学设计框架构建及应用实证研究——基于 EDIPT 设计思维模型 [J]. 中国电化教育，2025, (08): 108-116.
[8] 刘文兰. 教育数字化转型背景下课程教学评价的优化路径探究[N]. 中卫日报，2025-07-24 (004).
[9] 欧阳世芹，奚莹. 教育数字化背景下高职院校教学质量评价体系存在的问题与对策 [J]. 广东职业技术教育与研究，2025, (06): 95-98+118. DOI:10.19494/j.cnki.issn1674-859x.2025.06.007.
[10] 牟佳宏. 数智赋能高职思政课教学评价的依据、困境与突破路径 [J]. 机械职业教育，2025, (06): 37-40.
[11] 杨文隽，夏海鹰. 教师数字化教学能力发展的内在机制与实践进路 [J]. 继续教育研究，2025, (07): 70-76.
[12] 张沛，吴珊，习璐. 数字化转型背景下汽车类课程教学评价改革的研究与实践 [J]. 汽车维修技师，2024, (22): 79-80.
[13] 钱玉梅，张歆缘，张皓等. 数字化虚拟仿真培训系统在贴面牙体预备临床前教学中的应用效果评价 [J]. 上海口腔医学，2024, 33 (05): 555-560. DOI:10.19439/j.sjos.2024.05.020.
[14] 丁玉德. 教育生态视域下的应用型本科数字化教学评价与管理解析[C]// 广东省教师继续教育学会. 广东省教师继续教育学会教师发展论坛学术研讨会论文集（十二）. 宁波工程学院，2023: 439-442. DOI:10.26914/c.cnkihy.2023.026618.
[15] 陈剑彬. 数字化背景下中职智能化专业教学评价改革研究——以智能家居系统安装及调试学科为例 [J]. 亚太教育，2022, (19): 157-160.