科学技术与应用

生成式人工智能赋能数字教育资源服务转型的逻辑理路与耦合路径

张 帅

云南师范大学 信息学院

李 红

云南师范大学 信息学院

郑 锶洁

云南师范大学 信息学院

DOI: https://doi.org/10.59429/kxjsyy.v3i3.14790

Keywords: 教育数字化；生成式人工智能；数字教育资源；服务转型；耦合路径

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Abstract

生成式人工智能与数字教育资源服务深度融合，是推动数字教育资源精准服务转型、支撑基础教育数字化发 展的关键路径。数字教育资源服务的本质在于价值创造与价值获取，其演进历程呈现出从产品型、平台型向生态型 转型的清晰脉络，生态化发展成为必然方向。本文立足服务转型的系统性特征，构建“内容侧—过程侧—环境侧” 三维分析框架，阐释生成式人工智能赋能数字教育资源服务转型的内在机理与逻辑进路。结合当前数字教育资源在 内容供给、服务流程、支撑环境中存在的现实困境，依托生成式人工智能在跨模态处理、智能交互、动态适配、安 全治理等方面的技术优势，从内容重构、流程优化、环境升级三个维度提出系统性耦合路径，为基础教育数字资源 服务提质增效、实现精准化与个性化转型提供理论支撑与实践参考。

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