社科与实践

AI 驱动“新工科 + 新文科”课程思政元素量化分析——以信管专业为例

尚 晓峰

大连理工大学城市学院

DOI: https://doi.org/10.59429/sksj.v2i6.12747

Keywords: 新工科；新文科；信息管理；思政建设

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Abstract

在“新工科”与“新文科”深度融合的背景下，信息管理专业课程思政建设面临价值渗透隐性化、评价标准 模糊化、跨学科协同不足等核心挑战。本研究以教育评价体系的多维重构为切入点，构建“要素识别 - 场域适配 - 效能追踪”三维动态分析模型，实现思政元素的系统性量化解析。

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