社科与实践

新文科背景下大学英语混合式教学创新实践探究

梁 飞

太原师范学院

DOI: https://doi.org/10.59429/sksj.v3i6.14609

Keywords: 新文科；大学英语；混合式教学；POA-CLIL 融合模式；教学创新实践；跨学科融合

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Abstract

新文科建设是当前我国高等教育改革的一项重大战略举措，它给大学英语教学带来了跨学科融合、数字素养 培育以及人文价值引领这三种新的要求。但是目前大学英语教学仍然存在着教学内容同专业需求相脱离、教学方式 单一固定、评价体系重结果轻过程等状况，不能适应新时代复合型人才的培养要求。混合式教学是线上线下优势互 补的教学模式，是解决以上问题的良方。本文以新文科建设为基本理念，采用产出导向法（POA）、内容语言融合 （CLIL）等教学理论为基础，对大学英语混合式教学的创新实践路径进行了系统的探究，并且用真实的教学案例以及 数据来检验其有效性。经过研究得知，科学建立起来的混合式教学模式能有效提高学生英语应用能力、跨文化思辨 能力以及自主学习能力，在新的文科背景之下，给大学英语教学改革提供可以借鉴的经验。

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