教育与研究

6Ls+ 课堂教学模式在小学英语听说课教学中的实践探索

吴 雪云

贺州市建设路小学

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i5.10011

Keywords: 6Ls+ 教学模式；小学英语；听说课；课堂教学

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Abstract

以接力版三年级上册 Unit 6 “How old are you ？” Part A 部分听说课为实践案例，探讨 6Ls+ 优化课堂教学 模式在小学英语听说课中的应用。该模式通过引、学、思、创、品、评六个环节，激发学生兴趣，引导其主动学习， 培养批判性思维和创新能力，提升语言鉴赏与运用水平。实践表明，6Ls+ 模式显著增强学生的学习积极性和英语听 说能力，但实施过程中教师对环节的把控及教学资源整合存在挑战。

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References

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