教育与研究

当代师生平等对话关系的建构：困境与超越

郭 佳玉

沈阳师范大学教育科学学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i8.11019

Keywords: 师生关系；平等；对话式教学；权威的理智化

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Abstract

当代师生平等对话关系的建构面临双重困境：一方面存在不平等现象，表现为教师话语霸权和课堂互动机 会不均；另一方面存在平等过度泛化，导致教师权威消解与学生自我中心。为超越困境，核心路径在于：实施对话 式教学，以平等为前提，通过开放性提问与鼓励质疑超越知识权威；实现权威的理智化，使教师权威建立在专业知识、 道德感召与教育目的之上。这要求摒弃等级压制与防止平等泛化，推动教师角色向合作引导者转变，最终实现师生 共同成长与教育的本质回归。

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