教育与研究

农村青少年隔代教育问题中的社会工作介入路径

张 自珍

成都外国语学院 商务英语学院

向 雨馨

西南石油大学 法学院

刘 思淼

电子科技大学成都学院 商学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i8.11047

Keywords: 农村青少年；隔代教育；社会工作

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Abstract

论文聚焦于农村青少年隔代教育现象，深入分析其研究现状、特点及引发的问题。指出农村隔代教育逐渐 成为主流家庭教育模式，但同时导致青少年社会化问题凸显，社会工作在此领域的介入也处于探索阶段。论文详细 阐述了农村青少年隔代教育在教育理念、内容等方面的特点，以及由此引发的学习、心理和行为层面的问题。在此 基础上，探索了社会工作介入农村青少年隔代教育家庭的路径，包括以个人为中心提供个案辅导、小组介入等有针 对性的服务，以及以组织为依托优化隔代教育的教养方式，如社工与家庭、学校结合，促进家庭与学校的结合。旨 在通过社会工作的介入，改善农村青少年隔代教育现状，促进青少年健康成长。

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