教育与研究

兴趣驱动下幼儿教育的实践探究与综合能力发展研究

朱 逸稼

上海市普陀区万里城实验幼儿园

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i8.11090

Keywords: 项目式学习（PBL）；兴趣驱动；综合能力发展；深度学习

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Abstract

论文以幼儿园中班开展的“我喜欢的广告牌”项目式学习（PBL）活动为例，系统阐述了基于幼儿兴趣驱 动的实践探究过程及其对综合能力发展的促进作用。项目源于“我在马路边”主题活动，幼儿观察广告牌时产生浓 厚兴趣，由此提出驱动性问题“如何设计我喜欢的广告牌”。通过三个阶段的活动——从实地观察、要素提炼，到 广告牌设计制作、展示分享，幼儿在真实情境中逐步掌握广告牌的设计要素与功能意义。过程中，教师通过提供多 元材料支持、引导反思调整、组织分享交流等策略，支持幼儿持续探究。项目不仅培养了幼儿的问题解决能力、合 作能力与创新思维，也促使教师从传统教学转向协同学习者角色，提升了其观察引导与课程设计能力。

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References

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