教育与研究

基于建构主义视角下的高校英语教学思辨能力培养路径探讨

韩 琳

西安明德理工学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i8.11092

Keywords: 建构主义；高校英语；思辨能力；教学方法

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Abstract

英语作为世界通用语言，在教学中，不仅要重视学生基础能力的培养，还应强调学生思辨能力的发展。现 代化社会的发展，对复合型人才要求较高，思辨能力是个人基本核心素养的构成之一。论文为强化高校英语课程教 学中学生思辨能力的培养效果，尝试将建构主义教学理念应用于英语课程教学中，结合教学案例，提出培养学生思 辨能力的基本路径，致力于解决高校英语课程教学中存在的问题。研究结果表明，建构主义注重学生主体性，重视 学生对知识建构和理解，教师应灵活使用探究式、体验式教学方法，以提高其对英语知识的理解和感悟。

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