教育与研究

小学数学跨学科教学策略研究——以“图形与几何”领域为例

姜 百慧

哈尔滨师范大学

李 娜

哈尔滨师范大学

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i8.11094

Keywords: 小学数学；跨学科教学；教学策略；“图形与几何”

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Abstract

2022 版新课标强调要着力培养学生核心素养，涵盖正确价值观、必备品格、关键能力。其中，跨学科教学 已成为培养学生综合素养和创新能力的关键途径。小学数学“图形与几何”作为小学数学的重要组成部分，对促进 学生空间观念的形成、逻辑思维的锻炼以及创新能力的激发具有不可替代的作用。深入剖析跨学科教学在小学数学 教育中的教学策略，有利于提升小学数学教学质量，有效培养学生综合素养与创新能力，为学生的全面发展提供坚 实的理论与实践指导。

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