教育与研究

基于手持技术数字化创新实验的促进学生化学学科核心素养发展的教学设计——以《化学反应与电能》为例

李 秀彩

广东仲元中学

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i12.12297

Keywords: 手持技术；化学学科核心素养；化学反应与电能

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Abstract

本文以人教版化学必修第二册（2019 年 6 月第 1 版）第六章化学反应与能量第一节第二课时《化学反应与电 能》为例，利用手持技术数字化创新实验的教学设备，测定了负极和正极附近氯离子的浓度变化，借助灵敏电流计 证实了导线中有电子的转移，将抽象的化学知识变得直观“可见”。通过原电池工作模型的构建过程，培养学生模型 认知与证据推理、科学探究与证据推理等化学学科核心素养。

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