Published
2026-01-09
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高校英语课程“思政 - 双创 - 素养”协同机制研究—以本硕国际化素质为核心
杨 晓丽
太原科技大学外国语学院
DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i12.12300
Keywords: 高校英语课程；课程思政；双创教育；国际化素养；本硕贯通培养
Abstract
新时代“立德树人”“新文科”背景下高校英语课程承担着国际化素质育人、国际化人才培养任务。而现有 高校英语课程中课程思政、“双创”教育、核心素养教育“两张皮”“两张嘴”现象明显，协同育人通道不通畅；本 硕国际化人才培养上思政融专业、双创融专业与素养、碎片化现象、“断链”现象严重，制约着高质量国际化复合 型人才的培养。本文以高校英语课程改革为切入点，以服务本硕国际化素质育人为需求，对“课程思政”“双创教 育”“核心素养”的融通路径进行了研究，通过理论探索，提出了融通路径、课程模块、教育策略和评价体系的改 革，打通“课程思政 - 双创 - 素养”通道，融通育人的功能、过程和效果。研究成果对英语课程内涵式建设，学生 全球胜任力的培养，增强学生适应国家需求的能力具有重大的理论和现实意义。
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