Published
2026-01-09
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中职学生学业水平“通专立体”评价体系构建研究
张 婧怡
重庆工程职业技术学院
付 勇
重庆市教育科学研究院
王 欣
重庆工程职业技术学院
DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i12.12310
Keywords: 中职学生；学业水平评价；通专立体；中高贯通
Abstract
随着中高职贯通培养模式的深入推进，传统中职学生学业评价体系在评价内容、方式、主体和功能等方面暴 露出诸多问题，难以适应新时代技术技能人才培养的要求。本文提出构建“通专立体”评价体系，通过建立“目标 层 - 准则层 - 指标层”三级评价模型，实现通识素质与专业素质的有机融合。研究针对体系实施过程中的操作性和 协同性挑战，提出“行为锚定 + 证据导向”的评价方法和“契约化协同 + 数字化赋能”的实施机制，并通过四阶推 进模式为评价改革提供可操作的实践路径，期望为推动中职教学评价改革提供理论参考和实践借鉴。
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