教育与研究

知行合一视域下教育戏剧与高校思政教育融合机制的创新实践研究

冯 晋湘

南京艺术学院人文与博物馆学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i12.12317

Keywords: 教育戏剧；高校思政教育；知行合一；融合机制；价值内化

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Abstract

针对当前高校思政教育中普遍存在的知行分离、情感共鸣薄弱及价值内化困难等现实困境，本研究以“知行 合一”哲学思想为理论基石，系统构建了教育戏剧与思政教育深度融合的创新机制。通过文献研究与跨校实践案例 的双重验证，本研究从育人目标契合性、过程协同性、方法互补性三个维度，论证了二者融合的内在逻辑，进而提 出“课堂融合－社团延伸－行为转化”三位一体的实践框架。该框架充分发挥教育戏剧的情境沉浸性、角色代入性、 情感共鸣性三大特质，设计了“具身参与—情感共振—价值对话”递进式作用链条，有效促成从知识认知到情感认 同再至行为外化的价值转化闭环，为破解“立德树人”根本任务中的知行脱节难题提供了兼具理论深度与实践可操 作性的新路径，对深化新时代高校思政教育改革具有重要参考价值。

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