Published
2026-01-09
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铸牢中华民族共同体意识的校园实践路径探析——基于多民族混班学生交往交融的实证研究
周 其其
湖北科技学院
李 雅璇
湖北科技学院
谭 瑞祥
湖北科技学院
邹 思怡
湖北科技学院
DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i12.12363
Keywords: 中华民族共同体意识；多民族混班；校园实践；民族交往；新疆中学
Abstract
以新疆多民族混班校园为研究场域，聚焦“语言学习—课堂互动—民族关系感知”三维联动机制，采用“线 上 + 线下”混合调研方法，对全疆 5 个地州的 410 名中学学生开展实证研究。研究发现，新疆多民族混班学生普遍 具备较强的民族团结认知基础和跨民族交往意愿，但在语言能力、课堂互动延伸、校园文化供给等方面仍存在“区 域失衡”“课内外断层”及“供需错配”等问题。基于调研结果，提出“语言能力分层提升”“互动场景全链条延 伸”“文化活动精准供给”三大实践路径，为多民族地区校园铸牢中华民族共同体意识提供可操作、可推广的实施 方案。
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