教育与研究

一图一课，追求有深度的单元复习——以“相似三角形”单元为例

胡 双

上海市奉贤区柘林学校

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i12.12367

Keywords: 深度学习；单元复习课；相似三角形

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Abstract

深度学习是落实学科核心素养的重要途径。单元复习课教学的育人价值与深度学习的目标指向高度一致，追 求有深度单元复习，是课堂教学改革的现实需求与必然趋势。本文以“相似三角形”单元为例，表明以深度学习为 导向的单元复习课，可以促进学生构建证明比例线段的方法和基本图形之间的关联，形成知识结构，并多维度培养 学生的识图能力以及学科核心素养。

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References

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