教育与研究

新高考背景下高中物理有效教研形式的研究

谢 超

白河高级中学

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i2.12903

Keywords: 高中物理；教研形式；核心素养；教学改革

---

Abstract

本文主要研究新高考背景之下，适应教学改革需要的新型物理教研形式，促进教师专业发展以及提高教学质 量。以建构主义、情境学习、协作学习等理论为依托，经过教学实践的探究、案例研究来创建五种新的教研形式。 主题式教研主要研究如何培养学生的科学思维能力等关键问题；项目化教研主要任务是用电磁学单元整体教学设计 等来组织教师的合作；跨学科教研以智能家居中的物理原理等为依托实现学科融合；信息化教研用云平台做自由落 体运动同课异构的研究，打破时空的限制；实践导向教研立足于课堂，牛顿第一定律行动研究把学生正确理解率从 60% 提高到 85%。五种教研形式从不同的方面有效地促进教师的专业发展，提高教学质量。教研形式的创新要以问 题为导向、以实践为导向，需要有制度保障、文化支撑、资源支持。

---

References

[1] 张丽. 试析高中物理教学中加强化学学科知识的渗透[J]. 教师博览，2025,(24):80-82.

[2] 王明伟. 创新教研方式，打造高效课堂——信息化背景下高中物理网络教研探究[J]. 中学课程辅导，2025,(16):111-113.

[3] 徐峰. 以校本教研促进高中物理教学质量提高的研究[J]. 数理天地 ( 高中版 )，2025,(06):86-88.

[4] 陈旭. 基于校本教研的高中物理教学策略优化研究[J]. 数理天地 ( 高中版 )，2025,(04):86-88.

[5] 苏诗桐. 混合式教研与数智课堂教学相长的实践研究[N]. 山西科技报，2025-01-09(B03).

[6] 杨乐. 基于教学目标细化的高中物理深度研课[D].延安大学，2024.