教育与研究

思维导图结合案例教学在妇产科护理学教学中的效果分析

陈 时奉

西南财经大学天府学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i2.12907

Keywords: 思维导图；案例教学；妇产科护理学；本科护理生；教学效果；临床思维

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Abstract

目的：对思维导图结合案例教学于妇产科护理学教学里的应用效果展开探讨，弄清楚其对本科护理生学习成 绩、临床思维能力以及学习满意度所产生的影响，为妇产科护理学教学改革给予科学依据。方法：从 2022 级本科护 理生中挑选出 101 人作为此次研究的对象，运用随机数字表法将其划分成观察组，共计 51 人，以及对照组，共计 50 人，对照组运用传统讲授式教学方式，观察组则采用思维导图结合案例的教学方法，课程结束之后，对两组学生的 理论考试成绩、技能操作成绩以及临床思维能力评分展开比较，借助问卷调查来收集学生的学习满意度，剖析两种 教学模式所有的应用价值。结果：观察组的理论考试成绩平均达到 86.5±6.2 分，技能操作成绩为 88.3±5.7 分，两 项均显著高于对照组的 78.2±7.5 分与 80.5±6.3 分。在临床思维能力的评估中，观察组在病例分析、问题处理、决 策制定及团队协作等多个维度均表现更为突出，各项评分明显优于对照组。此外，观察组的学习满意度高达 96.1%， 相较于对照组的 82.0% 亦有显著提升。结论：思维导图与案例教学相结合可提升本科护理生对于妇产科护理学理论 知识的掌握程度，同时也能提高其技能操作水平以及临床思维能力，提高学习满意度，这种教学模式注重知识的整 合以及实践应用，符合护理专业人才培养的需求，适合在妇产科护理学教学中进行推广应用。

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