教育与研究

拟社会互动下 AI 口语“搭子”对高职生英语口语能力影响研究

刘 汶俐

云南国土资源职业学院 国际学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i2.12923

Keywords: 高职学生；AI 口语“搭子”；拟社会互动；功能性交际能力；低焦虑表达；情感联结；个案追踪

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Abstract

针对高职学生英语表达焦虑及研究不足，研究基于拟社会互动理论，探讨 AI 口语“搭子”通过情感与知识中 介，促进低焦虑表达与功能性交际能力的发展。采用个案追踪法，选取高职院校 3 名口语行为变化的学生，收集 AI 对话、学习日志和访谈资料，采用主题分析法进行编码归纳。发现 AI 通过引导反馈、场景模拟和角色定位构成可感 知情感，触发情感联结，使表达成为安全尝试，缓解焦虑，促进语言冒险。互动深入后，低焦虑行为迁移到职场沟 通和日常社交。研究提供情感中介机制证据，拓展理论应用，并提出设计教学建议。

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