教育与研究

人工智能驱动小学英语跨学科教学的实践探索

黄 新美

乌鲁木齐市华兵实验中学

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i2.12929

Keywords: 人工智能；小学英语；跨学科教学

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Abstract

在数字化转型与教育创新深度融合的时代背景下，人工智能技术正以前所未有的深度与广度重塑教育生态。 这一技术浪潮为小学英语教学突破传统模式、实现质效跃升提供了历史性机遇，同时也对构建融合、开放、个性化 的跨学科教学新范式提出了紧迫要求。小学英语作为基础教育的核心学科，其教学成效不仅关乎学生语言能力的奠 基，更深刻影响其跨文化理解力、综合思维素养与未来竞争力。将人工智能技术系统性地融入小学英语跨学科教学， 旨在通过技术赋能，破解这些瓶颈，从而有效激发学生学习内驱力，优化语言习得路径，并在此过程中培育学生的 综合素养与创新思维。本研究聚焦于人工智能技术驱动下小学英语与多学科融合的教学实践，致力于探索其核心实 施路径、具体应用策略与综合评估体系，为深化基础教育课程改革、推动智慧教育发展提供兼具理论前瞻性与实践 操作性的参考范式。

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