教育与研究

项目驱动模式赋能自动控制理论新质生产力培养路径研究

孟 娇茹

黑龙江科技大学

于 宗艳

黑龙江科技大学

刘 远义

湛江师范学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i2.12934

Keywords: 项目驱动模式；自动控制理论；新质生产力；教育模式；技术人才培养

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Abstract

信息技术以及自动化技术快速发展，自动控制理论在工业、农业、交通等诸多领域的应用持续拓展，这对相 关技术人员的培养提出了更高标准，项目驱动模式作为一种教育方式，因其能紧密贴合实际生产需求，成为当下教 育领域培养新型技术人才的有效办法，本文剖析项目驱动模式的基本内涵，剖析其在自动控制理论教学里的应用与 优势，给出基于项目驱动模式帮助自动控制理论新质生产力培养的路径。文章对比传统教育模式和项目驱动模式， 分析项目驱动模式在培养学生实际操作能力、创新能力以及团队合作能力方面的独特长处，探讨怎样结合自动控制 理论的课程内容，借助项目实践激发学生的学习兴趣与创新精神，结合当前自动化教育的实际需求，提出项目驱动 模式在自动控制领域未来的发展方向，并给出实施建议。

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