Published
2026-02-05
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Articles
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初中历史教学中数据史料的呈现方式与证史途径
何 伟
华南师范大学附属中学
DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i2.12939
Keywords: 呈现方式；证史途径；数量关系
Abstract
历史解释是历史学科素养的核心能力。当今中学历史课堂在史料选取和证史途径上，基本以文字史料为主导， 缺乏科学理性和排他性的论证。在“大数据”时代，数据史料的挖掘和数据处理技术的进步，为培养学生正确的历 史解释开辟了新道路。历史教师运用数据史料开展课堂教学是时代所需，是历史学科核心素养培养的新趋向。本文 以初中历史教学中数据史料的运用为例，分析了数据史料的呈现方式和证史途径，试图为有历史学科特色的育人目 标达成，以及量化史学在中学课堂中的应用提供帮助。
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