教育与研究

基于 STEAM 教育理念的高中信息技术课程教学设计

王 丽稳

雄安容西容兴高级中学

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i3.13019

Keywords: STEAM 教育；高中信息技术；跨学科整合；项目式学习；教学设计框架

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Abstract

《普通高中信息技术课程标准（2025 年修订）》实施后，核心素养导向的课改深化，传统技能操作导向的教学 模式已难适配创新思维、问题解决等能力培养需求。STEAM 教育聚焦多学科深度融合，以真实情境项目式学习培育 综合素养，契合高中信息技术课程特质与素养目标。本研究立足文献分析与案例复盘，构建以“真实问题驱动、跨 学科整合、项目式实施、多元评价”为核心的教学设计框架，涵盖目标、内容、过程、评价四大环节。实践成果表 明，该框架可有效激发学生内驱力、提升信息素养、培育计算思维与创新能力，为一线教师提供融合教学的策略与 案例参考。

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