教育与研究

基于扎根理论的职业教育领域教育家精神实践研究

苏 中洋

江苏海事职业技术学院

王 仁强

江苏海事职业技术学院

周 微

浙江交通职业技术学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i3.13023

Keywords: 教育家精神；职业教育；内涵与实践；扎根理论

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Abstract

通过对职教师资访谈与课堂观察资料编码，提炼“匠心报国、德技双馨、场景化教学、产教耕耘、仁技育人、 技通天下”六维范畴，揭示教育家精神在职业教育场域的机制，涵盖价值牵引、规范支撑、实践迭代与文化升维。 基于扎根理论构建价值—规范—实践—文化闭环模型，指出价值导向经规范落实转化为课堂与企业实践，实践成果 通过文化外溢反哺价值，实现自驱循环。研究提出四项实践对策，包括将价值写入顶层设计、细化规范评分标准、 以顶岗—竞赛驱动课程更新、用技术实现故事化传播，为教育家精神职教化提供理论框架与操作路径。

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