教育与研究

新工科背景下“生物质先进功能材料”交叉课程建设与教学模式探索

王 毓

成都大学高等研究院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i3.13046

Keywords: 新工科；生物质先进功能材料；交叉课程；教学模式

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Abstract

在教育部积极推进新工科建设和促进学科交叉融合发展的背景下，许多学校开设了生物质功能材料综合实验 课程。该课程以农工融合发展为指导思路，以增强产出、提升学生科研素养为目标，研究建立了内容丰富、实用性 强的课程体系。本文以新工科建设理念为指导，聚焦“生物质先进功能材料”交叉课程建设，从课程目标定位、内 容体系构建、教学模式创新、实践环节设计等方面展开系统探索，旨在打破传统课程的学科局限，构建适应产业需 求和人才培养规律的课程体系与教学模式，为新工科背景下交叉课程建设提供可复制、可推广的经验。

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