教育与研究

以欧拉方程为主线的工程流体力学教学体系探索

郭 桐

华侨大学机电及自动化学院

段 闯闯

华侨大学机电及自动化学院

林 添良

华侨大学机电及自动化学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i3.13049

Keywords: 流体力学；教学体系；欧拉方程；伯努利方程；教学改革

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Abstract

流体力学作为工程类专业的重要基础课程，其传统“静力学 - 动力学”教学顺序虽符合认知规律，但易导致 内容重复、主线不清。本文提出以欧拉方程为核心重构教学体系的新思路：在课程前期直接引入欧拉动量方程，并 以其为逻辑主线，辐射式地组织控制体方法、流体运动描述、伯努利方程及静力平衡方程等内容。这一架构将静力 学视为动力学在速度为零时的特例，有效减少教学冗余，强化知识间的内在联系，引导学生构建树状与网络化的知 识体系。该教学方法能显著提升教学效率与学生理解深度，有力培养其科学思维与系统建模能力。

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