Published
2026-03-11
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人工智能背景下《数字图像处理》课程教学改革—基于“技术—思维—价值”三维融合的细化方案
刘 星岚
西华大学，电气与电子信息学院
DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i3.13069
Keywords: 数字图像处理；课程重构；项目驱动；思政融合
Abstract
人工智能技术的深度渗透，正重塑数字图像处理的技术范式与伦理边界。为应对自动化、通信专业人才培养 的新挑战，本研究构建了“技术为体、思维为魂、价值为核”的三维教学改革框架，并通过可落地、可复制的实施 路径将其具象化。本文详细阐述了课程内容“四层次重构模型”的递进设计与案例锚点，提出了“三级项目驱动 - 虚实平台支撑 - 社会情境嵌入”的教学方法创新体系，系统设计了“四维思政渗透路径”及其载体活动。改革实践 表明，该方案显著提升了学生的技术整合能力、批判性思维和社会责任感，为新工科背景下的专业课程改革与课程 思政建设提供系统性解决方案的参考。
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