教育与研究

从“协同”到“共育”：小学生性教育家校社合作机制的升级路径与实证探索

李 戈

西南医科大学附属医院泌尿外科

邓 青富

西南医科大学附属医院泌尿外科

刘 彬

四川省泸州高级中学校

刘 京

西南医科大学附属医院泌尿外科

李 芳

四川省泸州市龙马潭区天立春雨学校

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i3.13074

Keywords: 小学生性教育；家校社共育；生态系统理论；教育协同；数字素养

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Abstract

在数字化社会背景下，小学生性教育的重要性日益凸显，但当前家校社协同实践仍面临职责不清、机制松散 与路径缺失等问题。本文基于布朗芬布伦纳生态系统理论与教育协同理论，结合性教育核心理念，采用问卷调查、 访谈与案例分析等方法，系统呈现了家校社协同育人中的现实困境，并基于实证研究提出了“三方责任矩阵”路径。 文章进一步探讨了数字媒介环境下小学生性教育共育机制的转型方向，提出了差异化的协同策略，旨在为构建系统 化、可操作的小学生性教育共育机制提供理论依据与实践参考。

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