教育与研究

TPACK 框架下以学习者为中心的职场通用英语“三融三化”教学模式构建与实践——以宜宾职业技术学院为例

叶 宇兰

宜宾职业技术学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i3.13089

Keywords: 以学习者为中心；TPACK 框架；高职职场通用英语；三融三化

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Abstract

在全球数字化与职业教育高质量转型的背景下，传统高职职场通用英语教学面临内容脱节、主体错位与育人 割裂等核心挑战。本研究拟以整合技术的学科教学知识（TPACK）为理论基石，将“以学习者为中心”的理念深度 融入“三融三化”（融价值教育、融文化传承、融通阵地体系；精准化、立体化、常态化）教学模式，以期构建一套 面向宜宾职业技术学院校本实践的新型教学框架。本研究将通过理论重构、现状分析、路径设计与案例验证，系统 阐述如何实现从“教师主导”向“学习者驱动”的根本性转变。以期证明该模式能有效激发学习者的主体性、激活 其职业认同与文化自信，为培养“语言能力、职业素养、文化人格”三位一体的高素质技术技能人才提供可操作的 校本方案，对同类院校的公共英语教学改革具有借鉴意义。

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