教育与研究

知识图谱融入《高等数学》课堂的实践与探索

李 燕

上海理工大学

Keywords: 知识图谱；高等数学；教学创新

---

Abstract

《高等数学》是理工科大一新生必修的公共核心基础理论课程，主要培养学生的数学功底、思维能力和创新精神。本文聚焦知识图谱在大学高等数学课堂的应用，针对高等数学教学中知识结构难建立的问题，阐述了将知识图谱融入教学的创新理念与实践举措。通过构建知识网络、整合学习资源、三阶保障学习等方式，借助知识图谱重构知识模块、构建资源库并贯穿教学全过程，有效提升了学生的学习效果、教师的教学能力以及课程的整体质量，为理工科基础课程改革提供了可借鉴的实践范例。

---

References

[1] 习近平. 高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗[N]. 人民日报，2022-10-26( 第 01 版 ).

[2] 李振，周东岱，王勇.“ 人工智能 +”视域下的教育知识图谱：内涵、技术框架与应用研究[J]. 远程教育杂志，2019 (4)：42-53.

[3] 同济大学数学系. 高等数学 : 上册[M]. 8版. 北京 : 人民邮电出版社，2018: 137-143.

[4] 吴砥，冯倩怡，郭庆. 教育强国背景下数字教育的内涵、特点、难点与进路[J]. 新疆师范大学学报 ( 哲学社会科学版 )，2024，45(4)：80-89.

[5] 王法强，杨晓枫，曹斌照. 利用知识图谱实施精准和个性化教学——以高等数学为例[J]. 延边大学学报 ( 自然科学版 )，2024,50(02):133-138.