教育与研究

人机共创数字化教育资源设计与开发研究

崔 璜

延边大学

Keywords: 人机共创；数字化教育资源；教育提示词

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Abstract

本研究基于 S-O-R 理论框架，应用“资源需求、智能生成、质量审核、智能监控”的四阶段模型，剖析了人机共创数字化教育资源开发的内在机理。通过“AR 编程”教学课件的开发实例，验证了该模型指导人机协同实践的可行性与有效性，展示了人机如何在各阶段实现优势互补与循环互促，为 AIGC 赋能数字化教育资源的高效、优质开发提供了实践路径与案例参考。

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