教育与研究

园校合作视域下高职学前教育音乐课程的困境审视与改革路径

罗 梦欣

成都艺术职业大学

林 俊杰

成都艺术职业大学

Keywords: 园校合作；高职学前教育；音乐课程改革；工作过程导向

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Abstract

在深化职业教育改革、推进产教融合的宏观背景下，针对高职学前教育专业音乐课程普遍存在的与专业要求、职业岗位需求“双重脱节”的困境，本研究以“工作过程导向”为核心理念，探索基于深度园校合作的课程改革路径。旨在为高职学前教育专业音乐课程契合国家教学关键要素改革要求、实现高质量特色发展提供可借鉴的实践路径。

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