教育与研究

幼儿园常规教育中的教师隐性控制：内涵解构、现实表征与路径

田 梅桂

黔南民族师范学院

Keywords: 常规教育；幼儿园常规教育；“隐形控制”行为

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Abstract

常规教育是构建有序教育环境、幼儿一日生活的重要抓手。教师作为一日生活的组织者与实施者，其教育理念和行为深刻影响着幼儿的认知与行为习惯的养成。随着幼儿园常规教育的不断实践，幼儿园教师在常规教育管理中存在的“隐形控制”行为备受关注。基于此，本文将从空间环境布置中的控制暗示、时间安排与活动组织的隐性规训、师幼互动语言里的权力渗透、规则制定与执行中的潜在约束四个方面对幼儿园教师在常规教育中的隐形控制行为表现进行分析，并说明影响幼儿园教师隐形控制行为的因素，提出优化建议，以期为幼儿提供适宜的常规教育环境。

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