教育与研究

三全育人视域下高职公共英语课程思政数字化重构研究

江 楠

重庆化工职业学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i14.15238

Keywords: 三全育人；高职公共英语；课程思政；数字化转型；技术赋能

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Abstract

全球化与数字化深度融合背景下，高职公共英语教学逐步摆脱单一语言技能培养模式，转向全方位综合性育 人。“三全育人”理念与数字技术的深度融合，为高职公共英语课程思政改革提供了系统的理论框架与实践路径。本 文依托三全育人、课程思政、教育数字化转型三大核心理论，构建“目标引领 - 内容融合 - 技术赋能 - 机制保障” 四维分析框架，系统剖析高职公共英语课程思政数字化重构的内在逻辑，提出智能化资源整合、虚实融合课堂创新、 个性化精准供给三大实践路径，并从师资建设、政策支持、技术伦理三个维度搭建全方位保障体系。实证结果表明， 数字化育人模式能够有效提升学生文化自信、国际视野认知水平与课堂思政参与度。本研究构建的“内容 - 平台 - 评价”一体化数字化育人生态，可为高职公共英语课程思政高质量改革提供可复制、可推广的实践范式，助力高职 院校落实立德树人根本任务。

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