教育与研究

基于护理人文素养浸润式培育的临床带教长效机制构建与实践

张 利平

巴彦淖尔市医院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i14.15251

Keywords: 护理实习生；人文护理；浸润式培育；临床带教；长效机制；护理伦理

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Abstract

目的：构建浸润式人文护理带教长效机制，破解临床带教重技轻文、人文教学碎片化问题，树立实习生全人 护理思维。方法：搭建 “课前熏陶 — 床边浸润 — 课后反思 — 院外践行” 四维培育框架，配套人文专员、专科手册、 人文课堂、反思周记、双向考核闭环管理。结果：实施两年，实习生共情与伦理处置能力明显提升，特殊患者人文 照护质量改善，护患投诉显著减少，毕业生基层岗位适配度与用人单位满意度同步提高。结论：四维浸润模式投入 低、易复制，可系统培育护理实习生人文素养，契合健康中国战略下复合型护理人才培养要求。

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References

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