Published
2026-09-10
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《固体离子学》教学内容重构——基于固体热力学与玻尔兹曼理论
喻 研
华中科技大学 集成电路学院
王 成亮
华中科技大学 集成电路学院
DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v8i14.15260
Keywords: 固体离子学；教学内容重构；固体热力学；玻尔兹曼输运理论
Abstract
《固体离子学》作为电子科学与技术、微电子科学与工程等专业的重要课程，其传统教学内容按“离子的产 生—传输—存储—应用”的现象逻辑组织，存在知识点碎片化、理论主线不清晰等问题。本文提出以固体热力学和 玻尔兹曼输运理论为两大理论主线，对课程教学内容进行系统性重构。重构方案将原有教学内容整合为“热力学基 础—缺陷化学—输运理论—应用拓展”四大模块，使离子产生问题回归缺陷形成热力学，离子输运问题回归玻尔兹 曼输运方程，离子存储与应用问题回归电化学热力学与动力学，从而实现从“现象描述”到“理论驱动”的教学范 式转换。该重构有助于学生在有限学时内建立固体离子学的统一理论框架，提升知识迁移能力与学科交叉创新能力。
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