教育与研究

STEAM 教育理念下基于 SECI 模型提升 TPACK 的路径探析

白 晟

东北石油大学

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v6i1.6071

Keywords: STEAM 教育；SECI 模型；TPACK

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Abstract

本研究以 STEAM 教育为基础，运用 SECI 模型，探讨了提升教育者 TPACK 的路径。STEAM 教育旨在培 养学生跨学科思维和解决问题的能力，而 TPACK 则涵盖了教育者整合科技、教学和学科知识的能力。引入 SECI 模型， 我们将知识转化过程分为社会化、外化、组合和内化四个阶段，为提升 TPACK 提供了系统性框架。研究实施包括 STEAM 培训和 SECI 模型的运用，强调经验共享、清晰呈现、团队协作和反思总结四个阶段。实证研究表明 SECI 模型能促进教育者的 TPACK 提升，为在 STEAM 教育中更好地整合技术、教学和学科知识提供了可行路径，为教育 者专业发展提供理论支持。这一研究为未来 STEAM 教育实践和研究提供了有益启示。

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