教育与研究

高职院校学前教育分层分类教学的探索与思考

何 柳

四川文化传媒职业学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v6i2.6389

Keywords: 高职教育；学前教育；分层分类教学；个性化教学；教学改革

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Abstract

随着教育个性化和精准化的需求日益增长，高职学前教育领域亟须改革传统的教学模式，以满足多样化的 教学需求。论文旨在探讨高职学前教育中实施分层分类教学的必要性、现实困境以及相应的解决策略。通过文献综述、 实地调研和案例分析等方法，论文分析了当前高职学前教育的现状，指出了实施分层分类教学的重要性，并针对实 践中遇到的问题提出了具体的思考和建议。研究结果表明，分层分类教学能有效提升教学质量，促进学生个性化发展， 但在实践中仍面临着师资力量、教学内容与方法、评价体系等方面的挑战。另外，论文提出了完善师资培训、优化 教学内容与方法、建立多元化评价体系等策略，以期为高职学前教育的改革与发展提供参考。

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