教育与研究

从新文科到新展陈：博物馆陈列展览设计教学改革的理论与实践

胡 卫军

吉林大学考古学院

杨 紫晴

吉林大学考古学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v6i11.7867

Keywords: 新文科；博物馆；陈列展览设计；教学改革；新展陈；文化自信；数字人文

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Abstract

新文科建设为博物馆陈列展览设计教学带来机遇与挑战。论文以新文科理念为指导，剖析其对博物馆教育 的影响，并构建新文科视域下博物馆陈列展览设计教学改革的理论框架及实践路径。新文科倡导的跨学科融合、创 新思维和实践能力培养与博物馆陈列展览设计目标高度契合。因此，论文主张博物馆陈列展览设计教学改革应扎根 中华优秀传统文化，强化思政教育，深化理论与实践融合，利用科技赋能，构建创新型教学模式，培养复合型专业 人才，最终推动博物馆展览向“新展陈”范式转型。论文深入探讨新展陈在叙事逻辑、展陈方式、科技融合、观众 体验及人才培养等关键领域的变革方向，强调博物馆与高校协同育人的重要作用。最后，结合案例分析和未来发展 趋势研判，为博物馆陈列展览设计教学改革提供参考。

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