Published
2024-11-14
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核心素养导向下的课堂教学新样态及问题反思
曹 苗苗
安徽师范大学
DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v6i11.7898
Keywords: 核心素养；小学语文；教学新样态；教学挑战；优化策略
Abstract
随着教育改革的深化，核心素养的培养成为教育领域的核心议题，特别是在小学语文教育中，如何有效地 培养学生的批判性思维、创新能力、沟通与协作能力，以及文化认同感等成为教师和教育研究者关注的焦点。论文 以核心能力为指引，深入研究了小学语文的课堂教学。新样态的构建，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价 方式的变革。通过具体案例分析，揭示了在实践中成功的经验与面临的挑战，并在此基础上提出了解决策略与优化 建议。研究表明，虽然在实施过程中遇到了教师专业能力、教材与教学资源限制以及学生学习习惯改变等问题，但 通过持续的专业发展、多元化教学资源的开发和融合信息技术等策略，可以有效地解决这些问题，进一步提升教学 质量和效果。本研究为小学语文教育的改革和发展提供了理论和实践上的参考。
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