教育与研究

小学数学“图形与几何”大单元教学实践策略研究

耿 海芬

山东省滨州市惠民县大年陈镇中心小学

高 爱军

山东省滨州市惠民县李庄镇中心小学

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v6i11.7948

Keywords: 小学数学教学；图形与几何；空间观念；教学策略；解决问题能力

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Abstract

面对当前小学数学教学中“图形与几何”单元的具体教学挑战，本研究提出了一系列创新的实践策略。通 过文献综述、课堂观察及教师访谈等研究方法，探讨了该大单元内的教学难点及重点，着重分析了学生在空间观念、 几何图形认知等方面的学习困惑。研究结果指出，结合具体几何教具引导和信息技术的辅助，能有效提高学生对几 何图形的认识能力和空间想象力。进一步地，采用问题解决、合作学习和情境教学法等策略，可以促进学习者的主 动探究和思维能力发展。本研究为小学数学“图形与几何”教学提供了理论与实践的双重支持，旨在为提升学生的 几何素养和综合解决问题能力提供指导和参考。

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References

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