教育与研究

青少年编程能力在大语言模型时代下的变革与提升研究

邵 雅茹

青岛大学

高 新丽

青岛大学

叶 姜为

中国海洋大学

韩 冬

青岛大学

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i1.8910

Keywords: 大语言模型；人工智能；青少年；编程能力；教育技术；编程能力发展

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Abstract

随着人工智能技术的快速发展，大语言模型作为其核心组成部分，已经在多个领域展现出其强大的应用潜力。 本研究旨在探讨以大语言模型为代表的人工智能技术如何影响青少年的编程能力，以及这些技术在教育领域的应用 对青少年编程学习动机和技能发展的影响。研究采用了定量的问卷调查，对初三阶段的青少年学生的编程能力进行 了分析。研究发现，以大语言模型为代表的人工智能技术在编程教育中的应用，显著提高了青少年的学习兴趣和编 程技能。特别是，这些技术通过提供个性化的学习路径和即时反馈，帮助学生克服了编程学习中的难题。然而，研 究也指出了过度依赖技术可能带来的问题，如降低学生的自主学习能力和解决问题的能力。本研究的结论强调了在 编程教育中合理利用大语言模型为代表的人工智能技术的重要性，同时提出了一系列建议，包括开发适应不同学习 风格的教学工具、加强学生的批判性思维和问题解决能力培养，以及在教育政策中加强对技术辅助教学的监管和指导。 此外，本研究还为未来的研究提供了新的视角，特别是在评估技术对青少年编程能力长期影响方面。

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References

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