教育与研究

“理想信念”教育思想的课程思政贯彻路径研究——以《公共伦理学》为例

白 文杰

绍兴文理学院元培学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i1.8912

Keywords: 理想信念；教育思想；课程思政；公共伦理学

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Abstract

论文基于“理想信念”教育思想，探讨了《公共伦理学》课程在课程思政中的贯彻路径。一方面，分析了“理 想信念”教育思想的内涵、理论根基和现实价值，指出理想信念教育在塑造学生道德情操和社会责任感方面的重要 作用。另一方面，详细阐述了如何在《公共伦理学》课程中融入理想信念教育，包括优化课程内容、创新教学方法、 增强教师思政能力、激发学生主体意识以及构建多元评估体系等方面。通过丰富教学内容与创新教学方法等手段， 促进学生对公共伦理的理解和对社会责任的认同，使学生能够在思想和行动上自觉坚定理想信念和践行社会主义核 心价值观。研究旨在为新时代高校课程思政的实践提供理论支持和实践路径，提升学生的理想信念教育效果。

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