教育与研究

“马原”课堂学生选题分析及其对互动教学的启示

杨 迎

广州商学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i1.8922

Keywords: 学生会讲；选题意向；思政课堂；互动教学

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Abstract

随着社会主义现代化的推进，如何加强教学创新从而提升思政课实际效果，是学界和教育界共同关注的重 要课题。为了提高教学效率，关注教学互动中的共同关注、共同情感等要素，在促进课堂互动、提升学生参与度、 发挥学生的主体作用等方面展现出较大潜力。基于高校思政课教学，笔者首先对“马原”课堂学生选题意向进行了 分析，随后阐述了课堂互动教学现实困境，最后论述了“马原”课堂学生选题意向对互动教学的启示。

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