教育与研究

高职学前教育专业教师数字素养提升的现实困境与优化路径

郭 宇涵

陕西艺术职业学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i1.8949

Keywords: 高职学前教育专业教师；数字素养；现实困境；优化路径

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Abstract

在职业教育体制改革的趋势下，国家加强了对学前教育专业的投入力度，要求学校要基于当前幼儿园办学 情况、学前教育发展趋势、幼儿成长需求等加强专业建设，以师资队伍建设为关键，重视并发挥教师在职业教育高 质量发展中的作用，推动专业建设。同时在数字化时代下，对教师的教学技术、教育理念都提出了新要求，需要学 校加强教师队伍的数字化唤醒，科学分析当前教师数字素养提升中存在的问题，把握现实困境，提出解决对策。论 文主要浅谈高职学前专业教师数字素养提升的现实困境与优化路径，旨在提高教师的数字素养，提升教师的数字化 应用能力，助推学前教育专业的高质量发展。

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