教育与研究

元认知策略在中学教学中的应用综述

徐 兵

韩国安养大学

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i1.8961

Keywords: 中学生；元认知策略；教学质量；学习行为习惯

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Abstract

元认知策略，作为学习者在自我认知过程进行深刻理解、实时监控和有效调控的一种手段，在教学和学习 过程中发挥着举足轻重的作用。对于教师而言，合理应用元认知策略，能够显著提升教学质量，并有效引导学生形 成良好的学习习惯和行为模式。对于学生而言，运用元认知策略则意味着能够对自己的学习内容和日常生活进行深 度的自我理解、灵活的自我调节和严格的自我监控，从而更加高效地管理自己的学习和生活。通过文献的整理，本 研究发现中学教育中元认知策略主要集中在语言的学习，关于自然学科的研究相对缺乏。

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