教育与研究

课程思政理念在高职《高等数学》教材内容重构中的应用研究

孙 伟忠

神木职业技术学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i1.8981

Keywords: 课程思政；高职教育；高等数学；思政教育；教学创新

---

Abstract

在很长一段时间内，思政育人任务均由高职院校的思政课程教师负责，不仅难以确保学生的思政意识发展 效果，还会影响到学生参与思政学习的兴趣。对此，教育部门高度重视，提出高等教育应深入推进课程思政，拓展 思政教育边界，在各类非思政课程中渗透思政教育，与思政课程协同运作，潜移默化地增强思政教育覆盖面。课程 思政理念已在很多高职院校得到落实，而实际效果差强人意，原因在于落实尚不深入。在高职《高等数学》课程的 教育教学中也是如此，需要高职院校从教材内容重构的视角切入，探索如何将课程思政理念嵌入高数课程教学中。 为此，高职院校及教师应当更加切实地从相关基本内涵出发，把握在高数教材内容重构中应用课程思政的原则，以 便为后续采取策略促成有效应用的实践过程提供理论支持。

---

References

[1] 廖仲春.高职高等数学课程思政教学改革的价值意蕴和实践路径探究[J].湖南工业职业技术学院学报,2023,23(6):114-118.

[2] 王德印.高职高等数学课程思政教学设计与实施探索——以高等数学极限内容教学为例[J].辽宁高职学报,2023,25(6):56-61.

[3] 林园,高瑾,李晓堂.高职数学课堂融入课程思政的教学实践研究——以《高等数学》为例[J].数据,2022(12):139-141.

[4] 李姣娜,熊妍茜.高职院校数学课程思政的教学设计与实践——以汽车智能技术专业“导数与微分”教学为例[J].贵州教育,2022(17):22-26.

[5] 常雪,张旭晖.基于课程思政背景下高职院校公共基础课程的教学探索——以高等数学为例[J].数学学习与研究,2022(17):14-16.

[6] 黄阿娜.课程思政背景下的高职高等数学教学改革与实践——以咸阳职业技术学院为例[J].现代职业教育,2021(45):46-47.

[7] 文利霞.课程思政教育背景下的高职院校高等数学第一课的教学思考——以湖北科技职业学院为例[J].武汉职业技术学院学报,2021,20(4):80-84.